PARA QUE APRENDER TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO?

       Sem as tecnologias hoje não se consegue mais viver, pois ela está em todos os lugares. Seja nas residências, nas escolas, nas ruas e em todos os lugares. Por isso não têm para onde fugir. Dessa forma, só resta estudar, interagir e buscar sempre se aperfeiçoar para não ficar para traz.

GRUPO: 05

TECNOLOGIA E MULTIMEIOS NA EDUCAÇÃO

TECNOLOGIA AUXILIANDO NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO

E praticamente impossível imaginar o mundo de hoje sem o uso de tecnologias. O computador está presente em quase tudo, desde a empresa mais simples até as mais complexas, como uma montadora de carros que utiliza computadores em mais de 90% do trabalho braçal que era exercido pelo homem. Essa tecnologia também se estende para as salas de aula, auxiliando os professores na transmissão do conhecimento. O uso da tecnologia na educação constitui um novo paradigma que reforçam a aplicação dos computadores e tecnologias adjacentes como agente que contribuem para a construção do conhecimento. As pessoas já estão incorporando determinados recursos tecnológicos em suas rotinas diárias que já nem se apercebem que estão totalmente dependentes deles. Um dos bons exemplos é o uso do celular, não conseguimos ficar longe dele por muito tempo. A tecnologia nos envolve e os recursos tecnológicos nos ajudam a elaborar diversos trabalhos importantes no dia a dia,  dentre eles os trabalhos escolares, os trabalhos profissionais, além dos momentos de diversão.

fonte da imagem: 

http://www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2012/10/tecnologia-invade-sala-de-aula-veja-recursos-que-auxiliam-o-ensino.html

GRUPO 04

Tecnologia na sala de aula

 

http://www.gazetadopovo.com.br/blogs/wp-content/uploads/sites/19/import/tirinha_tecnologia_sala_de_aula.jpg

 

Grupo 02

NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

O futuro da educação: A tecnologia como substituta da tradição

Hodiernamente, a tecnologia vem ocupando cada vez mais e mais espaço em nossas vidas, principalmente, com o intuito de torná-las mais práticas. O uso de novas tecnologias facilitam também a aproximação através de redes sociais que, em contrapartida, acabam por substituir e abalar um pouco da boa e velha relação interpessoal.

Do mesmo modo, há muito se discute se o jornalismo tradicional será substituído pelas novas práticas de mídia online, não obstante esse tema recai sobre os livros e os e-books. Para os mais imobilistas, nada substituíra o material físico e o hábito de sentar para ler um jornal e um livro. Contudo, há quem defenda que para os dias de hoje é necessário o uso da tecnologia para ler o que quase não temos mais tempo para fazê-lo. 

Mas, e se aplicarmos a tecnologia nas escolas, de modo que venha a substituir os métodos de ensino mais tradicionais como os livros didáticos e mesmo a própria escrita à mão? Nos Estados Unidos essa prática tem se tornado muito comum, o objetivo é tornar mais dinâmica a didática do ensino, e isto ocorreria sem a necessidade de livros didáticos. Em Boston, Massachussets, 650 alunos de uma instituição recebem laptops ao chegarem na aula e os devolvem ao final do turno. Os EUA estão seguindo uma tendência de tornar não obrigatório o ensino de letra cursiva nas escolas, em contrapartida, os professores devem incentivar os alunos a melhorar suas habilidades em digitação no teclado, por exemplo.

Porém, estas práticas modernas de ensino não restringem-se apenas aos EUA, no Brasil, escolas públicas já se rendem a esta metodologia, através das tecnologias e da interatividade com colegas de diversas séries, esses alunos aprendem através do que vem se mostrando como a grande tendência para daqui pra frente. Este dinamismo no ensino lembra métodos já tentados como a escola mútua de Lancaster, onde cada aluno tornaria-se  também um professor simultaneamente ao atingir um certo grau de instrução, quando passaria a ensinar seus colegas mais novos.

Talvez com o uso da tecnologia este trabalho dinâmico entre os alunos seja facilitado e mesmo a figura do professor, os métodos tradicionais de ensino que figuram na educação há anos venham a tornarem-se obsoletos. É um prognóstico de futuro que poderá não ser concretizado. E como toda área onde há inserção de tecnologia, a mesma deve ser construída com cuidado.

http://www.upf.br/comarte/wp-content/uploads/2013/06/gruponeocyber.com_.br-tablet_escola.jpg
http://www.upf.br/comarte/?p=4466

GRUPO: 03

                                                                    

Tecnologia na Educação: 12 razões para usa-las

   A tecnologia é um recurso que está cada vez mais inserido no cotidiano de cada indivíduo, inclusive dentro das escolas. Por isso, é necessário que as instituições saibam os motivos e as recomendações de como trabalharem a tecnologia na educação. Eis aqui 13 razões para usa-las:

1. Amplia o alcance e a equidade em educação;

2. Melhora a educação em áreas de menor acesso;

3. Ajuda alunos com deficiência;

4. Otimiza o tempo na sala de aula;

5. Permite que se aprenda em qualquer hora e lugar;

6. Constrói novas comunidades de aprendizado;

7. Aproxima o aprendizado formal ao informal;

8. Provê avaliação e feedback imediatos;

9. Facilita o aprendizado personalizado;

10. Melhora a aprendizagem contínua;

11. Melhora a comunicação;

12. Maximiza a relação custo-benefício da educação.

LINK DA IMAGEM: http://blogdohudson.wordpress.com/

GRUPO: 01

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO 

 Apresentando a visão da TerraForum sobre Educação, o vídeo demonstra a transformação da educação com o uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC), mobilizando a aprendizagem colaborativa e possibilitando a superação das fronteiras das salas de aula e escolas, ampliando a abrangência da educação por meio das redes.

                                         

https://www.youtube.com/watch?v=AJlP6aeR6Lo

 GRUPO: 5 

Tecnologia e Multimeios na Educação

QUARTO GRUPO

Jogos educacionais e as tecnologias

 

Os jogos fazem parte do nosso cotidiano desde os tempos mais remotos, não só na infância, mas como em outros momentos. Os jogos são uma maneira de instruir muito eficiente, pois divertem enquanto motivam, facilitando o aprendizado e exercitando as funções mentais e intelectuais do jogador.
Os recursos tecnológicos participam do desenvolvimento de alguns jogos possibilitam a criatividade, originalidade e a oportunidade de enfrentar desafios em busca de entretenimento.
Contudo, os recursos tecnológicos utilizados nos jogos educacionais, devem sempre vir com seus princípios teóricos e metodológicos claros e bem fundamentados.
Os jogos são classificados de acordo com os seus objetivos tais como: jogos de aventura, lógicos, ação, esportivos, roleplaying games(RPGs), entre outros. De maneira correta podem vir a ser utilizados na educação.
Os  jogos educacionais vem a serem mais uma ferramenta complementar na construção e fixação do conhecimento. A utilização desses novos recursos mudam a rotina de ensino, proporcionando que o aluno aprenda de forma dinâmica e motivadora.
Logo, os professores devem dominarem as tecnologias, pois vem a facilitar o cotidiano tanto do aluno como do educador, proporcionando ao aluno motivação, interesse, habilidades de persistência a desafios e tarefas.

http://www.oficinadanet.com.br/artigo/educacao_a_distancia/tecnologia-educacional 

GRUPO 3

Paulo Freire e as novas tecnologias na educação

O educador Paulo Freire é conhecido como um dos mais importantes pensadores quando o assunto é pedagogia. Seu carro chefe é a tese de que o ensino-aprendizagem deve ser baseado na realidade dos educandos. Teoria que faz todo sentido em tempos de novas tecnologias.

Hoje a escola e os professores dividem as atenções com celulares, tablets e computadores dentro da sala de aula. Assim, conhecer o ambiente em que os alunos constroem sua realidade é essencial.

Educador Paulo Freire (1921-1997), intitulado Patrono da Educação Brasileira em 2012

Para Freire a educação teria como principal objetivo a conscientização do aluno. Ele nega o isolamento do estudante e utiliza em seu método referências reais, como o vocabulário dos alunos, atentamente analisado nas conversas informais. Dessa maneira, insere a realidade no contexto educativo.

O educador se tornou conhecido em 1963, quando desenvolveu um método inovador de alfabetização. Na ocasião ensinara 300 adultos a ler e escrever em 45 dias. Os resultados foram tão surpreendentes que na época o governo, dirigido por João Goulart, resolveu incluir o método em um projeto educacional nacional.

Freire defendia que o ensino-aprendizagem se baseasse na realidade dos educandos, ou seja, professor e aluno deveriam construir juntos uma nova prática pedagógica. O que talvez não sabia era que anos mais tarde a teoria dialogasse com o contexto da web 2.0 na educação. Isso porque a internet, os computadores, dispositivos móveis e a web permitiram que os alunos também se tornassem autores, criando novas dinâmicas no ensino. Foi criado um novo mundo, com gírias, vocabulários, comportamentos diferentes e que estrapolam as escolas.

Veja também:

EAD, TIC’s e web: o que mudou?

Por que as crianças do jardim de infância são mais criativas?

A sala de aula passou a ser (ou deveria ser) baseada no diálogo, definido por Freire como o momento em que os indivíduos se encontram para refletir sobre sua realidade. Prática que não existia na educação décadas atrás, em que prevalecia o pensamento de que o professor era o único detentor do saber.

Com as tecnologias a interação professor-aluno se intensificou e permitiu uma colaboração em rede. No entanto, existem ressalvas. É preciso reflexão, o educador também defende uma educação crítica, ou seja, o uso reflexivo e crítico também das telas e redes.

Por isso, as escolas devem utilizar as tecnologias e a internet na sala de aula com precaução. É preciso deixar de lado velhas práticas, como a realização de trabalhos escolares baseados em buscas no Google e em recortar e colar.

Pensar os conceitos levantados por Freire no contexto da rede é imprescindível para entender os rumos da educação.

http://cloud-ead.programmers.com.br/blog/paulo-freire-e-as-novas-tecnologias-na-educacao/

GRUPO: 2

                O uso dos multimeios no processo de                                                  ensino- aprendizagem

   Os multimeios são suportes de informação constituídos de vários materiais não convencionais, que possuem em sua característica a marca do registro histórico e da evolução constante, uma vez que a cada dia surge uma nova tecnologia. Os multimeios não devem ser considerados apenas como complementação de livros, pois tem seu valor próprio.
    
    A aplicação destes adventos na educação é o alvo de intensas pesquisas devido á importancia da utilização dos recursos tecnológicos como apoio ao processo de ensino- aprendizagem.

   O uso da informática e de tecnologias adjacentes, na educação, contribui para a criação de um novo paradigma que é justificado pela imersão e, cada vez maior, utilização de recursos como livros eletronicos (e-books), tablets e lousas digitais, apresentando uma leitura e aprendizagem interativa na construção do conhecimento, além de permitir o armazenamento de vários livros em um único suporte.




                                                       


Fonte:http://revistas.ffclrp.usp.br/BEREV/article/viewFile/126/pdf


Grupo: 1

                                  A educação x  metodologia 

  Não há avanços se o educador não estiver habilitado nas novas metodologia junto com  a tecnologias, é necessário que o professor tenha uma educação continuada sendo que o mesmo deve sempre se qualificar para alcançar a novas tecnologias.  

grupo 5 

TECNOLOGIA MULTIMEIOS DA EDUCAÇÃO

O jeito de ensinar e de aprender tem sofrido transformações ao longo da história da educação.

dos riscos na areia; do quadro de giz, que foi por um longo tempo um dos principais recursos didáticos, ao retroprojetor multimídia e à lousa digital que hoje fazem parte do cenário de muitas salas de aula, a transformação é bastante significativa.

evidentemente que essa não é a realidade de todas as escolas que conhecemos. muitas escolas ainda não conseguem se equipar satisfatoriamente com recursos didáticos de última geração, principalmente quando se fala em escola pública. porém, no presente ensaio, não debateremos essa questão. aqui, o que vai se discutir é sobre a evolução das tecnologias aplicadas à educação.

nesse processo evolutivo vai-se observar que os principais elementos de transformação didático-pedagógico são as tics , onde se envolvem as tecnologias, os sistemas de informação e os sistemas de comunicação. além disso, não se pode esquecer que alunos e professores, além das disciplinas regulares, tiveram e estão tendo que incorporar os conhecimentos das novas tecnologias voltadas a área de educação e de comunicação.

multimeios aplicados à educação

os múltiplos meios aplicados à educação são compostos por um grupo de elementos que tem como objetivo facilitar a disseminação do conhecimento, e é uma verdadeira revolução na área educacionAL.

Novas tecnologias, novos modos de ensinar, novos modos de aprender

Novas tecnologias, novos modos de ensinar, novos modos de aprender

 

Grupo 02

Tecnologia no ambiente educacional

TECNOLOGIA NO AMBIENTE EDUCACIONAL

A tecnologia educacional é a área de conhecimento onde a tecnologia se submete aos objetivos educacionais. Ela procura auxiliar o processo ensino e aprendizagem de modo a propiciar formas adequadas de utilizar os recursos tecnológicos na educação, ou seja, as funções maiores da escola serão enriquecidas com a grandeza das novas fontes de informações e ferramentas tecnológicas modernas preocupando-se com as técnicas e sua adequação às necessidades e à realidade dos educandos, da escola, do professor, da cultura em que a educação está inserida.

Contínuas transformações tecnológicas em todo o mundo vem influenciando as relações sociais. Neste contexto a Escola, ambiente onde se constrói a educação formal e, portanto, um ambiente por natureza social, começa a refletir sobre a influência das Novas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. 

Por uma parte podemos dizer que a tecnologia no ambiente educacional tem partes boas e ruins que seriam:

Uso de novas tecnologias na educação

• Uso da internet nas escolas

• Uso de tablets em sala de aula

• Introdução de jogos para facilitar o ensino

• Desenvolvimento de softwares com sistematização de ensino virtual.

• Problema na disponibilidade de conteúdo

• Preparo dos professores

• Incerteza: na qual  não existem argumentos, nem provas necessárias que provem que essas novas metodologias aplicadas por essas tecnologias sejam realmente eficientes e esse se torna o maior problema enfrentado, a desconfiança de introduzir algo novo em um modelo tradicional e que teoricamente sempre deu certo, faz com que o uso da tecnologia de maneira mais efetiva na educação seja introduzido com cautela e devagar.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Tecnologia_educacional





Grupo 1

Educação a Distância   

Nos dias de hoje a educação a distancia tem sido uma realidade no nosso pais , mas para se ter uma  faculdade ou disciplinar e necessário que o aluno se dedique, estabeleça seu horário de estudo, não deixe acumular trabalhos , não deixem de fazer as leituras tenha um comprometimento e que realize as atividade que serão posta para o mesmo .Parece ser uma disciplinar fácil , mas exigir   que o aluno tenha compromisso e dedicação. 

grupo 5 

http://www2.virtual.ufc.br/portal2/images/CursosPosExtensao/FOTOS/matria.jpg

Tecnologia Na Educação

Tecnologia e a sala de aula

    Ultimamente, há muitos discursos sobre a importância de se utilizar recursos audiovisuais em sala de aula, pois os alunos estão em busca da internet, do vídeo-game, do DVD, dos jogos em rede quando estão de fora da mesma. Logo, as crianças e jovens estão habituados em um contexto em que a tecnologia computadorizada está em voga e o professor que não se adaptar, ficará para trás. A conseqüência disso pode ser uma sala desmotivada e indisciplinada. 
     Contudo, devemos nos ater à tecnologia digital como uma estratégia pedagógica adicional e, portanto, não é necessário que esteja em todas as aulas. 
Mas o que fazer quando a escola não tem recursos tecnológicos para serem utilizados? 
Neste caso, o professor não pode desanimar ou acomodar com aulas apenas de giz e quadro, a não ser que a escola exija. Há outras maneiras de introduzir as linguagens da mídia em sala, basta o educador improvisar e ser criativo. 
    O professor pode mandar pesquisas para casa sobre a linguagem verbal e não-verbal (gestos dos apresentadores ao passar uma notícia) no telejornal e depois trabalhar a persuasão; trabalhar com as propagandas da mídia e linguagem persuasiva e o uso do imperativo através de jornais impressos e revistas; desenvolver um trabalho com o uso de fotografias do passado e futuro nas aulas de História ou para ensinar os tempos verbais; usufruir dos canais de notícias da rádio para trabalhar a linguagem e montar com os alunos sua própria rádio; propor aos alunos desenvolver o jornal da escola ou da sala; orientar uma pesquisa pela internet com sites educativos e direcionados pelo próprio professor, dentre outros. 
    O que não pode ocorrer é o professor ignorar o fato de a tecnologia digital fazer parte do dia-a-dia do aluno e cobrar do pupilo interesse pelas aulas. Os recursos tecnológicos são armas fundamentais para tornar as aulas mais instigantes e apreciadas.

http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/a-tecnologia-sala-aula.htm


Grupo 4

O uso da tecnologia em sala de aula

http://www.youtube.com/watch?v=r2gCDs1KgB4&spfreload=1

No contexto escolar atual, é impensável fazermos algumas tarefas sem a ajuda de um computador. Pilhas de cadernos, agendas e planilhas de papel foram substituídas por arquivos no computador, que facilitam o fechamento de notas, o controle de presenças, a emissão do histórico dos alunos, etc. Provas são ricamente elaboradas com o uso de softwares, internet e editores de texto. Chega um momento, porém, em que a presença de alguns recursos tecnológicos deve deixar de ser imprescindível apenas no espaço administrativo e ocupar seu lugar onde será mais útil e mais ricamente aproveitada: a sala de aula.

A inserção da tecnologia no ambiente educacional

EAD - A TECNOLOGIA A FAVOR DA EDUCAÇÃO

A inserção da tecnologia no ambiente educacional tem se tornado cada vez mais comum. Escolas, faculdades e universidades fazem dela uma grande aliada no processo de aprendizagem, pois estimula a criatividade, e chama a atenção de quem utilizará estes objetos e material. O ensino a distância (EAD) é uma modalidade que usa a tecnologia como principal aliada. Veio para facilitar o ingresso de alunos ao ensino superior e cursos de especialização.

O sucesso do EAD, só está sendo possível devido a evolução das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Através delas, é possível ter acesso a um grande número de informações de maneira rápida. Com isso, o aprendizado fica mais simples e acessível. As ferramentas tecnológicas possibilitaram um grande crescimento, proporcionando uma modalidade de ensino onde a educação não tem distância.

https://www.epdonline.com.br/

Grupo 1

Tecnologia na Educação

Grupo 06

O Professor e as Novas Tecnologias

Na área da educação acontece, naturalmente, coisa símile.O educador sempre sentiu a necessidade de se atualizar, não somente no campo de seu conhecimento, como também na sua função pedagógica. Os métodos de ensino tradicionais são aqueles consolidados com o tempo, que dominam nas instituições de ensino. Ainda persiste, com muitos professores, o método onde o professor fala, o aluno escuta; o professor dita, o aluno escreve; o professor manda, o aluno obedece. A maioria, porém, já é mais maleável: o professor fala, o aluno discute; o professor discursa, o aluno toma nota; o professor pede, o aluno pondera. Em casos específicos, o aluno fala, o professor escuta, o grupo debate e todos tomam nota, inclusive o professor, procurando ir ao encontro das necessidades que surgem.

Isto e outras questões levam à crise do ensino, desde o primário até a universidade.Popularizou-se muito, nas instituições, o uso do retroprojetor, ou projetor de transparências, que mereceu o apelido de "retroprofessor". Facilitou um pouco a vida do professor, não precisando escrever sempre no quadro negro, principalmente quando o docente leciona a mesma disciplina para mais de uma turma, contemporaneamente ou não. Aliás, até o quadro e o giz se modernizou: hoje já é muito comum a lousa branca com o pincel especial cancelável. Mas o que prejudica não é o uso do retroprojetor, como em outras aplicações tecnológicas, mas sim o mau uso do mesmo.

(retirado em:

Para Refletir 

 o professor precisar acreditar no que diz , ter convicção em seus ensinamentos para que os alunos também acreditam e se sintam envolvidos .Precisa de preparo para ir rumo certo e alcançar os objetivos que almeja .(Gabriel Chalita  ).  

grupo 5 

A ESCOLA DO FUTURO

Tecnologias Novas na Educação

Grupo 05

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Tecnologia na Educação

O século XXI está sendo marcado pelo aceleramento da tecnologia eletrônica, com atenção especial para a informática, o computador e a Internet.

Atualmente, o meio em que vivemos está permeado pelo uso de técnicas e recursos tecnológicos, fazendo do computador uma ferramenta que vem auxiliar o processo ensino/aprendizagem nas questões do cotidiano trazidas até a sala de aula. É muito importante o compromisso do docente e a escola deve impor-se de questionar e discutir os aspectos da informática dentro da evolução da sociedade juntando nesse processo as transformações às vezes não percebíveis.

Os meios de comunicação são verdadeiras “extensões do homem”, devemos usa-los desde a infância num sentido construtivo. Desde o pré-escolar até o 2º grau, a matéria da comunicação e expressão deveria receber uma ênfase maior, promovendo o crescimento integral das pessoas de todas as classes sociais adotando para tanto varias formas de comunicação, tais como as alternativas, participatória, militante, popular, de resistência e por que não a folclórica ou tradicional. Através das relações diárias, o ser universal (o homem) pensa, sente e age a todo instante através das relações sociais de que fazem parte. É preciso haver uma educação voltada para a cidadania. As pessoas agem a partir de uma relação de trocas culturais, modificam a si mesmas, aos outros e à natureza. Interagem o tempo todo.

No mundo inteiro o rádio e a TV e mais recentemente os computadores passaram a formar parte da bagagem instrumental da chamada Tecnologia Educativa. O desafio da escola hoje é preparar as crianças para enfrentarem o mundo do trabalho. Mesmo antes de chegarem a escola, as crianças recebem informações em suas casas. O educador não pode se neutralizar diante da forte influência lançada pela mídia, é necessário cuidado. Afinal, informação não é sinônimo de conhecimento.

É importante que educador e educando aprendam a selecionar as informações apropriadas, verificando e identificando suas proveniências, quem as criou, divulgou-as e qual a intenção das mesmas. Informação ou consumismo?
Entretanto, torna-se necessário relacionar teoria e prática para que possamos perceber nos mais diversos meios das tecnologias a importância de avançarmos enquanto educadores e educandos. Dessa forma, o uso da tecnologia vem proporcionar a todos uma nova forma de pensar e de transformar diante desse novo mundo globalizado.

 

 

http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/tecnologia-na-educacao.htm 

Postado por: Grupo 4

 

Tecnologia na Educação

 

Tecnologia na Educação

A era tecnologica chegou, mas as crianças precisam aprender como era utilizada há alguns anos atrás.

 

 

Grupo 3