Tecnologia na Educação

O vídeo faz uma reflexão sobre a tecnologia daqui a 15 anos. Será que estamos preparados?

grupo 3

Tecnologia na educação

Entende-se  que no processo de aprendizagem a tecnologia é uma forte aliada para atingir o desenvolvimento integral das crianças, por isso é necessário que seja disponibilizador  equipamentos em sala de aula e laboratório de informática.Para contribuir  nesse processo para as crianças aprenderem a manusear e explorar o amplo conhecimento que a  tecnologia possibilita.

grupo 5

http://www.gualberto.g12.br/

Tecnologias na Educação: estamos preparados?

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

A educação provoca grandes mudanças no ser humano....

Postado pelo Grupo 4

Tecnologia na Educação.

Tecnologia ajuda crianças a aprender e também a ensinar

As tecnologias dentro da sala de aula oferecem muito mais vantagens do que apenas facilitar o compartilhamento e armazenamento de conteúdo. Elas também estimulam os alunos a aprenderem e a ensinarem. A afirmação é resultado de uma pesquisa realizada pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT), apresentada por Sugata Mitra durante a Campus Party, evento realizado em fevereiro passado em São Paulo.

Mitra realizou um um projeto em uma escola pública de Nova Délhi em que analisou o comportamento dos alunos diante de um computador com acesso liberado dentro da escola. Durante a análise, o pesquisador constatou que, diante do computador, as crianças desenvolviam a autonomia na busca por mais conhecimento e também auxiliavam seus colegas a usarem as ferramentas de pesquisa as quais tinham acesso. Medindo o quão proveitosa é a aprendizagem das crianças, o estudo apontou que o aproveitamento passou de 30% para 50% com a utilização de tecnologia na sala de aula. Mitra conseguiu resultados semelhantes em escolas do Chile, Uruguai, Inglaterra e Estados Unidos. “Se funciona em Nova Délhi, onde as crianças crescem em meio a muitas precariedades, funciona em qualquer lugar”, disse ele no evento.

A tecnologia não precisa necessariamente ser usada apenas dentro da sala de aula. A escola pode também organizar atividades fora do horário escolar, desenvolvendo tarefas a serem realizadas à distância, como complemento do estudo presencial, o que também estimula as crianças a buscar mais conhecimento. É isso o que as soluções da Blackboard para o ensino proporciona: ferramentas que melhorem o engajamento, o interesse e que estimulem os alunos a aprenderem de forma mais colaborativa. Saiba o que a Blackboard tem a oferecer para o Ensino Fundamental e Médio.

Grupo:01

14/03/2012 - Publicado em Blackboard Learn

O PROJETO ÉTICA NA INFORMÁTICA

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

             Se pararmos para pensar, a tecnologia é algo que já está inserido na rotina de crianças e adolescentes das gerações Y e Z. Sendo assim, podemos pensar em maneiras de inserir TICs na educação de forma a tornar o uso produtivo. A própria Unesco defende que cada país deve ter políticas que incentivem o uso das tecnologias móveis em sala de aula.

         

http://www.craz.com.br/site/portal/educacao/files/2012/07/Tecnologia.jpg

GRUPO 05       

Tecnologia na educação - Escolas têm desafio de educar crianças já inseridas na era digita

grupo 5

https://www.youtube.com/watch?v=dnbHn2RVPqU

A importância da tecnologia na educação 

 

Grupo 02

Os recursos tecnológicos na escola

É evidente a insatisfação dos alunos em relação a aulas ditas "tradicionais", ou seja, aulas expositivas nas quais são utilizados apenas o quadro-negro e o giz. O aprender por aprender já não existe: hoje, os alunos precisam saber para que e por que precisam saber determinado assunto. Essa é a típica aprendizagem utilitária, isto é, só aprendo se for útil, necessário para entrar no mercado de trabalho, visando ao retorno financeiro. A internet invade nossos lares com todas as suas cores, seus movimentos e sua velocidade, fazendo o impossível tornar-se palpável, como navegar pelo corpo humano e visualizar a Terra do espaço sem sair do lugar. É difícil, portanto, prender a atenção do aluno em aulas feitas do conjunto lousa + professor.

https://www.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/5945/o-uso-das-tecnologias-na-educacao.aspx

Grupo 1

O USO DE COMPUTADORES NAS ESCOLAS

O USO DE COMPUTADORES NAS ESCOLAS

Muitas escolas já utilizam os computadores na sua prática diária. Na verdade é um ótimo instrumento didático para ser utilizado em determinados conteúdos programáticos, mas não substitui de maneira alguma os demais instrumentos de ensino, segundo muitos pensam, senão que os complementa, auxiliando de forma sensível em muitas áreas.

Na elaboração de programas é preciso que a escola tenha educadores especializados em micros, para verificar quando é necessário determinado programa educacional, já que muitas vezes é mais importante e útil levar o aluno ao estudo do meio ou fazer uma experiência em laboratório do que usar um programa de computador.

O microcomputador, enquanto auxiliar do ensino e do desenvolvimento do raciocínio, deve sempre ser usado com a finalidade de estimular o aluno a criar situações de aprendizagem.

A questão da informatização é um tema muito contraditório, porém todos os educadores devem acompanhar e pesquisar sobre o uso da informatização nas escolas e coletar o máximo de dados, já que o campo é muito vasto.

Enfrentar essa nova realidade significa ter como perspectiva cidadãos abertos e conscientes, que saibam tomar decisões e trabalhar em equipe. Cidadãos que tenham capacidade de aprender a aprender e de utilizar a tecnologia para a busca, a seleção, a análise e a articulação entre informações e, dessa forma, construir e reconstruir continuamente os conhecimentos, utilizando-se de todos os meios disponíveis, em especial de recursos do computador.

O computador trabalha realizando um processo de troca: recebe e transmite dados que, interpretados em função de uma necessidade, se transformam em informação. É um instrumento ativo e dinâmico, que fornece feedback, permitindo ao educando tentar novas alternativas e testar suas hipóteses.

No entanto, o computador não substitui o professor. É apenas mais um recurso de que este se utiliza para atingir os objetivos educacionais propostas e melhorar a qualidade do ensino.

http://pedagogiaaopedaletra.com/multimeios-na-literatura-infantil/

Postado por: Grupo 4

tecnologia da educação

4 ferramentas gratuitas para fazer e-books

28/10/2014 às 16:30 | Computador, Dica de aplicativo, Tablet

Ferramentas gratuitas ajudam a publicar e-books

E-book é uma abreviação de origem inglesa para electronic book, ou seja, “livro eletrônico”. Esse tipo de publicação tem diferentes formatos (.pdf, .epub, .doc, .odt, .txt etc) e pode ser lido por diversos programas que funcionam no computador, no tablet e no celular, ou ainda, em dispositivos específicos, como o Kindle e o Kobo, os chamados “eReaders” (abreviação deelectronic readers ou leitores eletrônicos). Para os professores, o e-book pode ser um recurso interessante para compartilhar mais facilmente o trabalho da garotada com a família e a comunidade escolar. Foi o que fez a professora Ana Cláudia Santos, uma das vencedoras do Prêmio Educador Nota 10 em 2014. Ela desenvolveu um trabalho sobre contos populares com alunos do 6º ano da EE Padre Paulo, em Santo Antônio do Monte, Minas Gerais, usando a tecnologia flippage, que permite transformar arquivos PDF em publicações digitais. “Não teríamos dinheiro suficiente para fazer um livro e a tendência do momento é que eles sejam digitalizados. Assim, faríamos economia e, principalmente, poderíamos divulgar nossos textos e o talento de cada um”, diz a docente.

grupo 2

Imagine uma escola...

conectada à vida do aluno

Imagine uma escola... com um processo educativo voltado para a vida cotidiana do aluno, com fortalecimento dos vínculos familiares, comunitários e sociais. Uma escola conectada à vida contemporânea, estimulando o respeito, a cidadania, preocupada com as diferenças e o estilo de aprendizagem individual. Uma escola que se comunique com os pais sobre toda a práxis pedagógica em tempo real; uma escola que ofereça aso professores ferramentas para a eficácia pedagógica em sala de aula. Imagine uma escola conectada à vida do aluno...

Uma escola conectada à vida do aluno representa: 

• O respeito à subjetividade do aluno.
• Uma práxis voltada à aprendizagem individual.
• Ações pedagógicas permeando as novas tecnologias e a comunicação com o mundo.
• A integração de educadores que transformem a educação.      

Para saber mais sobre os aspectos apresentados, encontra-se na revista Construir Notícias setembro/outubro 2014, Nº 78 .                                    
Artigo de Rosangela Neto de Albuquerque

www.editoracosntruir.com.br


GRUPO 01
                 

Boa noite turma,

 venho por meio deste convite convidá-los a participar do meu chá de fraldas. 

att: Maria Micaelle

PARA QUE APRENDER TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO?

       Sem as tecnologias hoje não se consegue mais viver, pois ela está em todos os lugares. Seja nas residências, nas escolas, nas ruas e em todos os lugares. Por isso não têm para onde fugir. Dessa forma, só resta estudar, interagir e buscar sempre se aperfeiçoar para não ficar para traz.

GRUPO: 05

TECNOLOGIA E MULTIMEIOS NA EDUCAÇÃO

TECNOLOGIA AUXILIANDO NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO

E praticamente impossível imaginar o mundo de hoje sem o uso de tecnologias. O computador está presente em quase tudo, desde a empresa mais simples até as mais complexas, como uma montadora de carros que utiliza computadores em mais de 90% do trabalho braçal que era exercido pelo homem. Essa tecnologia também se estende para as salas de aula, auxiliando os professores na transmissão do conhecimento. O uso da tecnologia na educação constitui um novo paradigma que reforçam a aplicação dos computadores e tecnologias adjacentes como agente que contribuem para a construção do conhecimento. As pessoas já estão incorporando determinados recursos tecnológicos em suas rotinas diárias que já nem se apercebem que estão totalmente dependentes deles. Um dos bons exemplos é o uso do celular, não conseguimos ficar longe dele por muito tempo. A tecnologia nos envolve e os recursos tecnológicos nos ajudam a elaborar diversos trabalhos importantes no dia a dia,  dentre eles os trabalhos escolares, os trabalhos profissionais, além dos momentos de diversão.

fonte da imagem: 

http://www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2012/10/tecnologia-invade-sala-de-aula-veja-recursos-que-auxiliam-o-ensino.html

GRUPO 04

Tecnologia na sala de aula

 

http://www.gazetadopovo.com.br/blogs/wp-content/uploads/sites/19/import/tirinha_tecnologia_sala_de_aula.jpg

 

Grupo 02

NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

O futuro da educação: A tecnologia como substituta da tradição

Hodiernamente, a tecnologia vem ocupando cada vez mais e mais espaço em nossas vidas, principalmente, com o intuito de torná-las mais práticas. O uso de novas tecnologias facilitam também a aproximação através de redes sociais que, em contrapartida, acabam por substituir e abalar um pouco da boa e velha relação interpessoal.

Do mesmo modo, há muito se discute se o jornalismo tradicional será substituído pelas novas práticas de mídia online, não obstante esse tema recai sobre os livros e os e-books. Para os mais imobilistas, nada substituíra o material físico e o hábito de sentar para ler um jornal e um livro. Contudo, há quem defenda que para os dias de hoje é necessário o uso da tecnologia para ler o que quase não temos mais tempo para fazê-lo. 

Mas, e se aplicarmos a tecnologia nas escolas, de modo que venha a substituir os métodos de ensino mais tradicionais como os livros didáticos e mesmo a própria escrita à mão? Nos Estados Unidos essa prática tem se tornado muito comum, o objetivo é tornar mais dinâmica a didática do ensino, e isto ocorreria sem a necessidade de livros didáticos. Em Boston, Massachussets, 650 alunos de uma instituição recebem laptops ao chegarem na aula e os devolvem ao final do turno. Os EUA estão seguindo uma tendência de tornar não obrigatório o ensino de letra cursiva nas escolas, em contrapartida, os professores devem incentivar os alunos a melhorar suas habilidades em digitação no teclado, por exemplo.

Porém, estas práticas modernas de ensino não restringem-se apenas aos EUA, no Brasil, escolas públicas já se rendem a esta metodologia, através das tecnologias e da interatividade com colegas de diversas séries, esses alunos aprendem através do que vem se mostrando como a grande tendência para daqui pra frente. Este dinamismo no ensino lembra métodos já tentados como a escola mútua de Lancaster, onde cada aluno tornaria-se  também um professor simultaneamente ao atingir um certo grau de instrução, quando passaria a ensinar seus colegas mais novos.

Talvez com o uso da tecnologia este trabalho dinâmico entre os alunos seja facilitado e mesmo a figura do professor, os métodos tradicionais de ensino que figuram na educação há anos venham a tornarem-se obsoletos. É um prognóstico de futuro que poderá não ser concretizado. E como toda área onde há inserção de tecnologia, a mesma deve ser construída com cuidado.

http://www.upf.br/comarte/wp-content/uploads/2013/06/gruponeocyber.com_.br-tablet_escola.jpg
http://www.upf.br/comarte/?p=4466

GRUPO: 03

                                                                    

Tecnologia na Educação: 12 razões para usa-las

   A tecnologia é um recurso que está cada vez mais inserido no cotidiano de cada indivíduo, inclusive dentro das escolas. Por isso, é necessário que as instituições saibam os motivos e as recomendações de como trabalharem a tecnologia na educação. Eis aqui 13 razões para usa-las:

1. Amplia o alcance e a equidade em educação;

2. Melhora a educação em áreas de menor acesso;

3. Ajuda alunos com deficiência;

4. Otimiza o tempo na sala de aula;

5. Permite que se aprenda em qualquer hora e lugar;

6. Constrói novas comunidades de aprendizado;

7. Aproxima o aprendizado formal ao informal;

8. Provê avaliação e feedback imediatos;

9. Facilita o aprendizado personalizado;

10. Melhora a aprendizagem contínua;

11. Melhora a comunicação;

12. Maximiza a relação custo-benefício da educação.

LINK DA IMAGEM: http://blogdohudson.wordpress.com/

GRUPO: 01

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO 

 Apresentando a visão da TerraForum sobre Educação, o vídeo demonstra a transformação da educação com o uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC), mobilizando a aprendizagem colaborativa e possibilitando a superação das fronteiras das salas de aula e escolas, ampliando a abrangência da educação por meio das redes.

                                         

https://www.youtube.com/watch?v=AJlP6aeR6Lo

 GRUPO: 5 

Tecnologia e Multimeios na Educação

QUARTO GRUPO

Jogos educacionais e as tecnologias

 

Os jogos fazem parte do nosso cotidiano desde os tempos mais remotos, não só na infância, mas como em outros momentos. Os jogos são uma maneira de instruir muito eficiente, pois divertem enquanto motivam, facilitando o aprendizado e exercitando as funções mentais e intelectuais do jogador.
Os recursos tecnológicos participam do desenvolvimento de alguns jogos possibilitam a criatividade, originalidade e a oportunidade de enfrentar desafios em busca de entretenimento.
Contudo, os recursos tecnológicos utilizados nos jogos educacionais, devem sempre vir com seus princípios teóricos e metodológicos claros e bem fundamentados.
Os jogos são classificados de acordo com os seus objetivos tais como: jogos de aventura, lógicos, ação, esportivos, roleplaying games(RPGs), entre outros. De maneira correta podem vir a ser utilizados na educação.
Os  jogos educacionais vem a serem mais uma ferramenta complementar na construção e fixação do conhecimento. A utilização desses novos recursos mudam a rotina de ensino, proporcionando que o aluno aprenda de forma dinâmica e motivadora.
Logo, os professores devem dominarem as tecnologias, pois vem a facilitar o cotidiano tanto do aluno como do educador, proporcionando ao aluno motivação, interesse, habilidades de persistência a desafios e tarefas.

http://www.oficinadanet.com.br/artigo/educacao_a_distancia/tecnologia-educacional 

GRUPO 3

Paulo Freire e as novas tecnologias na educação

O educador Paulo Freire é conhecido como um dos mais importantes pensadores quando o assunto é pedagogia. Seu carro chefe é a tese de que o ensino-aprendizagem deve ser baseado na realidade dos educandos. Teoria que faz todo sentido em tempos de novas tecnologias.

Hoje a escola e os professores dividem as atenções com celulares, tablets e computadores dentro da sala de aula. Assim, conhecer o ambiente em que os alunos constroem sua realidade é essencial.

Educador Paulo Freire (1921-1997), intitulado Patrono da Educação Brasileira em 2012

Para Freire a educação teria como principal objetivo a conscientização do aluno. Ele nega o isolamento do estudante e utiliza em seu método referências reais, como o vocabulário dos alunos, atentamente analisado nas conversas informais. Dessa maneira, insere a realidade no contexto educativo.

O educador se tornou conhecido em 1963, quando desenvolveu um método inovador de alfabetização. Na ocasião ensinara 300 adultos a ler e escrever em 45 dias. Os resultados foram tão surpreendentes que na época o governo, dirigido por João Goulart, resolveu incluir o método em um projeto educacional nacional.

Freire defendia que o ensino-aprendizagem se baseasse na realidade dos educandos, ou seja, professor e aluno deveriam construir juntos uma nova prática pedagógica. O que talvez não sabia era que anos mais tarde a teoria dialogasse com o contexto da web 2.0 na educação. Isso porque a internet, os computadores, dispositivos móveis e a web permitiram que os alunos também se tornassem autores, criando novas dinâmicas no ensino. Foi criado um novo mundo, com gírias, vocabulários, comportamentos diferentes e que estrapolam as escolas.

Veja também:

EAD, TIC’s e web: o que mudou?

Por que as crianças do jardim de infância são mais criativas?

A sala de aula passou a ser (ou deveria ser) baseada no diálogo, definido por Freire como o momento em que os indivíduos se encontram para refletir sobre sua realidade. Prática que não existia na educação décadas atrás, em que prevalecia o pensamento de que o professor era o único detentor do saber.

Com as tecnologias a interação professor-aluno se intensificou e permitiu uma colaboração em rede. No entanto, existem ressalvas. É preciso reflexão, o educador também defende uma educação crítica, ou seja, o uso reflexivo e crítico também das telas e redes.

Por isso, as escolas devem utilizar as tecnologias e a internet na sala de aula com precaução. É preciso deixar de lado velhas práticas, como a realização de trabalhos escolares baseados em buscas no Google e em recortar e colar.

Pensar os conceitos levantados por Freire no contexto da rede é imprescindível para entender os rumos da educação.

http://cloud-ead.programmers.com.br/blog/paulo-freire-e-as-novas-tecnologias-na-educacao/

GRUPO: 2

                O uso dos multimeios no processo de                                                  ensino- aprendizagem

   Os multimeios são suportes de informação constituídos de vários materiais não convencionais, que possuem em sua característica a marca do registro histórico e da evolução constante, uma vez que a cada dia surge uma nova tecnologia. Os multimeios não devem ser considerados apenas como complementação de livros, pois tem seu valor próprio.
    
    A aplicação destes adventos na educação é o alvo de intensas pesquisas devido á importancia da utilização dos recursos tecnológicos como apoio ao processo de ensino- aprendizagem.

   O uso da informática e de tecnologias adjacentes, na educação, contribui para a criação de um novo paradigma que é justificado pela imersão e, cada vez maior, utilização de recursos como livros eletronicos (e-books), tablets e lousas digitais, apresentando uma leitura e aprendizagem interativa na construção do conhecimento, além de permitir o armazenamento de vários livros em um único suporte.




                                                       


Fonte:http://revistas.ffclrp.usp.br/BEREV/article/viewFile/126/pdf


Grupo: 1

                                  A educação x  metodologia 

  Não há avanços se o educador não estiver habilitado nas novas metodologia junto com  a tecnologias, é necessário que o professor tenha uma educação continuada sendo que o mesmo deve sempre se qualificar para alcançar a novas tecnologias.  

grupo 5 

TECNOLOGIA MULTIMEIOS DA EDUCAÇÃO

O jeito de ensinar e de aprender tem sofrido transformações ao longo da história da educação.

dos riscos na areia; do quadro de giz, que foi por um longo tempo um dos principais recursos didáticos, ao retroprojetor multimídia e à lousa digital que hoje fazem parte do cenário de muitas salas de aula, a transformação é bastante significativa.

evidentemente que essa não é a realidade de todas as escolas que conhecemos. muitas escolas ainda não conseguem se equipar satisfatoriamente com recursos didáticos de última geração, principalmente quando se fala em escola pública. porém, no presente ensaio, não debateremos essa questão. aqui, o que vai se discutir é sobre a evolução das tecnologias aplicadas à educação.

nesse processo evolutivo vai-se observar que os principais elementos de transformação didático-pedagógico são as tics , onde se envolvem as tecnologias, os sistemas de informação e os sistemas de comunicação. além disso, não se pode esquecer que alunos e professores, além das disciplinas regulares, tiveram e estão tendo que incorporar os conhecimentos das novas tecnologias voltadas a área de educação e de comunicação.

multimeios aplicados à educação

os múltiplos meios aplicados à educação são compostos por um grupo de elementos que tem como objetivo facilitar a disseminação do conhecimento, e é uma verdadeira revolução na área educacionAL.

Novas tecnologias, novos modos de ensinar, novos modos de aprender

Novas tecnologias, novos modos de ensinar, novos modos de aprender

 

Grupo 02

Tecnologia no ambiente educacional

TECNOLOGIA NO AMBIENTE EDUCACIONAL

A tecnologia educacional é a área de conhecimento onde a tecnologia se submete aos objetivos educacionais. Ela procura auxiliar o processo ensino e aprendizagem de modo a propiciar formas adequadas de utilizar os recursos tecnológicos na educação, ou seja, as funções maiores da escola serão enriquecidas com a grandeza das novas fontes de informações e ferramentas tecnológicas modernas preocupando-se com as técnicas e sua adequação às necessidades e à realidade dos educandos, da escola, do professor, da cultura em que a educação está inserida.

Contínuas transformações tecnológicas em todo o mundo vem influenciando as relações sociais. Neste contexto a Escola, ambiente onde se constrói a educação formal e, portanto, um ambiente por natureza social, começa a refletir sobre a influência das Novas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. 

Por uma parte podemos dizer que a tecnologia no ambiente educacional tem partes boas e ruins que seriam:

Uso de novas tecnologias na educação

• Uso da internet nas escolas

• Uso de tablets em sala de aula

• Introdução de jogos para facilitar o ensino

• Desenvolvimento de softwares com sistematização de ensino virtual.

• Problema na disponibilidade de conteúdo

• Preparo dos professores

• Incerteza: na qual  não existem argumentos, nem provas necessárias que provem que essas novas metodologias aplicadas por essas tecnologias sejam realmente eficientes e esse se torna o maior problema enfrentado, a desconfiança de introduzir algo novo em um modelo tradicional e que teoricamente sempre deu certo, faz com que o uso da tecnologia de maneira mais efetiva na educação seja introduzido com cautela e devagar.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Tecnologia_educacional





Grupo 1